|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
大学论坛 | 发表新贴 | 精品推荐 | 返回首页 | 服务条款 | | |||||||||
 2008年高考志愿填报胜经 [作者: 61.141.79.174 于：2008-06-24 16:10:17.0] [回复]
|
|
|
2007年高考志愿填报胜经(二) 作者:gaokaozhuanlan 发布日期:07-06-08 第二章 知彼是关键(知彼必知之五个方面) 知彼就是考生尽可能获取大量的与自己高考报考相关的招生信息。主要是关于高考招生形势、高考招生政策、高考招生计划、高考招生学校和高考招生专业等方面的内容。简言之，知彼必知五个方面。 一、把握招生形势 高考招生形势主要指全国各省市区招生总量与考生总量的情况，以及各批次间招、考总量之比；还包括当年招生考试改革的一些重大举措，一些新的管理办法。 1、 招生考试改革的一些重大举措 (1)、2002年国家教育部出台了一项重大举措，将以往多年沿用的招生简章改为《招生章程》，并强调必须予以公布，还对其主要内容作了详细规定。许多考生及家长对此项重大举措，不以为然、漠不关心，仅仅只看到的是一字之改，却不知道这一字之改，与自己的高考志愿填报有着非常密切的联系和很大的作用。正如前言中所讲，招生简章仅介绍一般性报考内容，而报考的核心内容（录取规则等）是不公开的，可《招生章程》就不同了，录取规则等招生信息是其必须公开的主要内容。因为通过录取规则中“有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降分投档考生的处理、进档考生的专业安排办法”这些具体的规定，给了广大考生及家长以用武之地。那么，广大考生及家长就应充分利用这个原本不公开现在才披露的有利条件，掌握报考新技巧，对自己的高考志愿填报有所帮助。有哪些报考新技巧必须掌握呢？通过解析“有无相关科目成绩或加试要求”产生的并须掌握的报考技巧；由此可知，高校的真单科分数要求如何？有假单科分数要求的高校是哪些？真假单科分数均要求的高校是那些？无单科分数要求的高校是哪些？通过解析“加分或降分投档考生处理” 产生的并须掌握的报考技巧；由此可知，真加分的高校有哪些？假加分的高校有哪些？“模糊”加分之高校有那些？通过解析“接收非第一志愿考生的分数级差” 产生的并须掌握的报考技巧；可知真志愿分数级差的高校有多少？假志愿分数级差的高校有多少？真假志愿分数级差共有的高校有多少？模糊志愿分数级差的高校有多少？以及通过解析进档考生专业确定办法产生的并须掌握的报考技巧；还有如何识别真假“志愿优先”？准确运用“志愿级差”报考之威力；用“志愿级差”报考必知之八大条件等丰富的内容。 (2)、2003年教育部又新出台了一项重大举措，与卫生部、中国残疾人联合会共同制定了《普通高等学校招生体检工作指导意见》，以替代使用多年的《普通高等学校招生体检标准》。这是为什么，其不同点及作用又何在呢？ 针对我国经济社会的快速发展，社会文明程度的进一步提高，我国高等教育开始进入大众化阶段，以及大学生就业已实行双向选择的实际情况，原在普通高等学校招生中实行的《普通高等学校招生体检标准》已不能适应新形势的要求。为此，在充分征求高等学校、教育行政部门和卫生部门意见的基础上，国家教育部在2003年普通高等学校招生录取的工作中，将以往多年沿用的《普通高等学校招生体检标准》（以下简称《体检标准》），修改为《普通高等学校招生体检工作指导意见》（以下简称《体检意见》）。 《体检意见》与《体检标准》相比，具有五大不同点。①．进一步放宽对患疾病或生理缺陷者的录取要求。除患有传染性疾病、精神性疾病、血液病、心脏病、高血压等无法完成学业的疾病及学习不能自理的考生，高等学校可以不予录取外，对患有其他疾病的考生，只要不影响专业学习和其他学生，录取时一般应不受限制。②．对原体检标准规定患有某种疾病或生理缺陷的考生不能录取的专业进行了调整。明确了由于所患某种疾病或生理缺陷，不能按专业培养方案完成学业的录取受限专业；对患有不影响专业学习的某种疾病或生理缺陷，但今后对在该专业领域内就业可能有影响的，提出不宜就读专业的指导性建议，考生可根据自身情况选报专业。③．由于视力及肝功不正常等方面的原因，高等学校可限定部分专业不予录取。④．对肢体残疾、不影响专业学习，且高考成绩达到录取要求的考生，高等学校不能因其残疾而不予录取。⑤．高等学校应对入学新生的身体健康状况进行复查，对复查后不能进行正常学习的，按学籍管理规定处理。 这些改变既是深入贯彻依法行政，依法治招的有力行动，也是体现社会主义教育人文关怀，对所有考生权益的保护，对残疾考生的关爱和以人为本的理念，更是反映了社会的进步，教育改革的深化。 (3)、2005年高校招生实施“阳光工程”，2006年继续施行。为了进一步规范招生管理，增加招生工作透明度，更好地维护广大考生的合法权益，确保公平、公正，教育部决定在高等学校招生工作中实施“阳光工程”。高校招生工作实施“阳光工程”是新形势下综合整治招生环境、办好让人民满意的高考的一项重要举措。其主要内容是：依法管理，从严治招，进一步完善高校招生各项管理规章制度；明确内容，严格要求，进一步建立和完善以“六公开”为主要内容的信息公开制度；其具体是，“（一）招生政策公开。（二）高校招生资格及有关考生资格公开。（三）招生计划公开。（四）录取信息公开。省级招生考试机构公布考生统考成绩和录取结果查询办法；本省统考各批次录取控制分数线及录取时间安排；各录取批次内未完成招生计划的高等学校分专业计划缺额数；各批次录取工作结束后有关高等学校的统考录取人数及录取分数线。 高等学校公布本校录取结果查询办法；本校分省分专业统考录取人数及录取平均分。 （五）考生咨询及申诉渠道公开。（六）重大违规事件及处理结果公开。” 为确保“阳光工程”目标的实现 ，教育部规定，“各级教育行政部门、招生考试机构、高等学校和全体招生工作人员要严格执行招生工作‘六不准’，即：在招生工作中，不准违反国家有关招生规定，不准徇私舞弊、弄虚作假，不准采取任何方式影响、干扰招生工作正常秩序，不准协助、参与任何中介机构或个人组织的非法招生活动，不准索取或接受考生及家长的现金、有价证券，不准以任何理由向考生及家长收取与招生录取挂钩的任何费用。对有违规收费、 擅自突破本校招生规模、不经省级招生考试机构擅自录取考生等行为的高等学校，一经查实，主管校领导要立即停职检查，接受教育纪检监察部门的审查、处理；违规录取的考生将被取消录取资格、已入学的将不予学历电子注册；对协助、参与非法招生活动或向考生违规收费的招生工作人员，将严厉查处， 触犯法律构成犯罪的，将依法追究刑事责任。” 阳光是最好的消毒剂，实施“阳光工程”，力求让招生工作的细节都能充满阳光。公开了，就透明了，避免了招生背后写条子、通路子、找关系、开后门等不正常的暗箱操作，其好处是：从大的方面看，维护了受教育权利、防止了腐败、稳定了社会、完善了高校自我约束机制；从小的方面看，考生不必再考虑招生背后写条子、通路子、找关系、开后门等不正常的暗箱操作，而为保险在高考志愿填报学校和专业时多留余量了。 2、 全国及各地招生与考生的情况 (1)、首先了解全国的招生形势。2005年全国普通高校招生报名人数总计867万人，比去年增加144万人。增长率达19.92％；报考者中，应届普通高中毕业生591万名，占报名总数的68％；应届职业高中毕业生78万，占9％。参加全国统一考试的考生约800万人，占报名总数的92％，其中文史类考生278万人，占35％；理工类考生423万人，占53％；文理综合类考生99万名，占12％。 2005年全国高考招生计划475万人，比上年增加了50多万。增长率在12%左右；其中本科计划招生230万人，专科招生计划245万人。2006年全国普通本专科招生计划初步定为530万人，其中本科生260万人；2006年全国普通高校招生报名人数950万。如按其增长率预测2007年高考生将可能达1050万人左右，而2007年全国普通本、专科招生计划增长率仅为5%，总数为567万人，其录取率可能仅为54%左右，比2006年又有所下降。全国的招生形势非常严峻，广大考生和家长都务必要清醒地看到这一点，不要片面地、草率地进行志愿填报。 (2)、重要的是详细了解当年本地区的招生情况。为什么强调详细了解当年本地区的招生情况，比之全国的要重要一些，这是因为，全国普通高等学校招生录取工作在教育部统一领导下，由各省级招生委员会实行属地化管理并负责组织实施。所以必须详细了解本地区今年共招生多少人？其中文史类、理工类（有的地方包括外语类）、特殊类（包括军警、国防生、艺术生、体育生等）各招多少人？本省院校招多少人？外地院校在本地区招多少人？每一类院校（重点、一般、大专）各招多少人？与往年相比，今年的招生人数是增加了，还是减少了？调查过去（至少前3年）本地区高校录取新生的形势。每年的录取率是多少？（每年有多少考生参加了高考，录取了多少人？）还要了解每年本地区文、理、特三大类各录取了多少人。再看自己所报的科类（如理工类）重点院校、一般院校、专科院校各录取多少人。 如湖北省近年来，高考人数逐年攀升。2001年为23万考生，2002年达28.7万人，2003年达33万人，2004年为37.3万人。2005年高考报名人数逾46万人，比上一年增加8.6万人，较去年增幅近24％；2005年有1604所省内外高校在湖北省下达招生计划为28.92万人，仅较去年增长13％，二者创历年之最。计划录取率仅为63.56%。从这里湖北省的广大考生和家长要清醒地看到的是，高考人数逐年增幅远远大于高考招生计划的增幅，高考录取率呈逐年下降的趋势；不仅如此，2005年湖北省高考人数增幅比全国平均增幅要大，但高考招生计划的增幅与全国平均增幅相差无几。2006年高考报名人数53.3万人，招生计划为28.9万人，计划录取率仅为54.22%。如按其增长率预测2007年高考生将可能达62万人左右，如果招生计划在30万人左右，那么预估的计划录取率仅为48%。可见招生形势将会越来越严峻。这个严峻的招生形势是广大考生和家长在填报高考志愿时，必须充分加以考虑的。 由于全国大部分省(市区)都不公布非常重要的各批次录取控制分数线的划线比例，故在这里作一介绍。2005年湖北省本科（理科类）第一批次录取控制分数线划线人数达33132人；可直接看到的本科（理科类）第一批次计划招生是26117 人，还须考虑那些因素呢？①、由于提前批招生的军事、公安、司法等院校和专业并不单独划线，而又有属于第一批的院校及其招生专业，故需加以考虑，即第一批院校的安全、公安、司法、航海等专业的计划招生大约是335人；②、提前批招生的军事、公安等院校中招生成绩属于第一批院校的计划招生大约是205 人；③、国防生中第一批院校及其招生专业的计划招生大约是473 人；④、自主招生299人(武大、华中科大、华中师大各按5%)；⑤、保送生185人；⑥、共建生1283人。根据以上计算的结果是114.66%，与媒体后来透露的115%的划线比例相差无几。即便湖北省2005年按115%的比例划线，当年第一批线上考生仍有5000人落到第二批。在填报高考志愿时，广大考生和家长都务必要清醒地看到这一点，尤其是“贴线生”更应以此来决定自己的填报志愿策略及方式。 二、解读招生政策 招生政策主要指招生政策和规定，特别是与填报志愿密切相关的政策和规定，比如高校招生录取体制和办法、录取批次的划分、优录照顾政策、定向招生政策等等。 1、高校招生录取体制 全国普通高等学校招生录取工作在教育部统一领导下，由各省级招生委员会实行属地化管理并负责组织实施。教育部在《2006年普通高等学校招生工作规定》中明确要求，高等学校招生实行“学校负责、招办监督”的录取体制，高等学校必须按在招生章程中向社会公布的录取规则进行录取，招生录取工作要贯彻公平竞争、公正选拔、德智体全面考核、综合评价、择优录取的原则。 (1)、“学校负责、招办监督”录取体制的含义 普通高校招生工作实行“学校负责、招办监督”的录取体制，即：对思想政治品德考核合格、参加体检、统考成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高等学校自行确定，高等学校负责对未录取考生的解释以及其他遗留问题的处理。各省级招办组织实施向高等学校投放合格生源电子档案，并监督高等学校执行国家招生政策、招生计划情况，纠正违反国家招生政策、规定的行为。 (2)、省招办在招生录取工作中的主要职责 ①、汇总、公布招生计划和学校招生章程；②、根据招生计划和考试成绩，提出划线思路和各批次录取控制分数线的建议，报省招委批准执行；③、制定招生录取办法及操作程序并组织实施；④、负责省招办录取现场的网络建设、维护和安全；负责录取的数据准备及保密工作；负责对在网上录取院校进行技术支持和技术指导；⑤、投档，确认学校提交的预录取名单和预退档名单；⑥、核准新生录取名单，打印、核签录取新生名册，并加盖“录取专用章”，寄发新生名册；⑦、负责向有关媒体提供录取进度信息和录取过程中公开查询的录取结果信息；组织在全省(自治区、直辖市)范围内对生源不足院校征集志愿；⑧、招生政策的宣传和咨询工作。 (3)、录取应遵循哪些原则 教育部规定，各省级招生委员会和高等学校要结合本省(自治区、直辖市)和本校的实际情况，制定科学合理的录取投档办法，正确处理好考生成绩与志愿的关系。在统考成绩达到同批次录取控制分数线的考生中，高校确定调阅考生档案的比例一般应控制在本校招生计划数的120%以内，省招办按高等学校的调档要求向其投放考生电子档案。高等学校必须按招生章程中向社会公布的录取规则进行录取，对拟退档考生要注明详细的退档理由，并负责对退档考生的解释工作。 高等学校及其主管部门要切实加强对预留计划使用的管理和监督。高等学校应集体研究决定本校调整计划及预留计划的使用。高等学校调整计划或预留计划应安排在生源人数多、质量好的省（自治区、直辖市）使用。高等学校不得降低录取标准指名录取考生，并负责处理因调整或预留计划使用不当造成的遗留问题。严禁高等学校利用调整计划或预留计划巧立名目向考生收费。 未经教育部批准，高校不得规定男女录取比例，对报考非外国语文学类的专业的考生不应限制统考外语语种。对肢体残疾、生活能够自理、能完成所报专业学习，且高考成绩达到要求的考生，高等学校不能仅因其残疾而不予录取。 (4)、省级招办如何与高校协调 教育部规定，高等学校录取新生要按照生源所在省（自治区、直辖市）所规定程序，按时完成调档、阅档、退档、审核等各环节工作，保证考生电子档案的正常周转和录取工作的顺利进行。对超过时间未按要求完成相关环节工作的高等学校，省级招办应主动与之沟通，对无故拒绝联系或故意拖延时间的高等学校，省级招办可根据所发出的考生电子档案按有关高等学校计划数及录取规则从高分到低分顺序设置考生电子档案为预录取状态，同时应立即书面通知有关高等学校，并将有关情况上报教育部备案。 省级招办根据高等学校调整计划数及其使用的有关要求，在高等学校所在批次录取控制分数线上按照考生志愿及分数从高到低进行投档。省级招办不得为争取调整计划数随意放宽录取政策或降低分数要求。 高等学校招生实行计算机远程网上录取，各省级招办应全面实行远程录取管理模式，各高等学校应在校内采取远程异地录取方式开展录取工作。录取期间，高等学校和省级招办要保证相互通讯联络的畅通。 各省级招生委员会要根据本地区招生工作的实际，合理安排高等学校录取批次。原则上同一高等学校同一学历层次的招生计划应安排在同一批次录取，如确有必要，可以将同一高等学校的不同专业安排在属于同一学历层次的不同批次录取；但同一学校、同一专业、同一学历层次的全部招生计划，在同一省（自治区、直辖市）须安排在同一批次录取，并执行经有关部门批准的相同学费标准。高等学校被安排的录取批次与上一年度有变化的，省级招办应事先与高等学校协商一致后，再向社会公布。 各省（自治区、直辖市）录取工作应于7月上旬开始，其中本科第一批次录取应于7月10日至15日开始。本科录取应在7月31日之前结束，高职（专科）录取应在8月20日之前结束。 (5)、普通高校招生应坚持的四项重要原则 ①、依法行政、依法治招原则；②、公开、公平、公正原则；③、服务考生、服务社会原则；④、“三个有助于”原则，即高校招生有助于高等学校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于扩大高等学校办学自主权。 2、高校招生录取办法 (1)、要高度重视高考志愿的填报 高考志愿是指考生在选择自己希望就读的高校与专业时，按规定形式向招生部门和招生院校就自己的决定所表达的书面意见，一般采取填涂志愿卡（表）的形式，有的地方已开始采取网上填报的方式，高考志愿可以看作是考生与院校之间按招生规则进行双向选择的协议。在招生政策范围内，只有考生与院校双方都同意的选择，才会圆满实现。 高考志愿既是省（直辖市、自治区）招办投档的重要依据，又是招生院校录取新生的必要条件。现在各地一般所有批次的院校全部以考生统一填报的志愿（含征集志愿）为录取依据，省市区招办按考生填报的志愿从高分到低分投档，没有按省（直辖市、自治区）招办统一规定的时间和方式填报志愿的考生，不可能被院校录取。因此，考生不要轻易放弃每次填报志愿的机会。 从近几年的情况看，有些高分考生不重视下一个批次的院校志愿的填报，上一批次志愿落选后，就失去了录取机会；有些考生对填报独立学院和高职高专院校志愿不太重视，认为只要在招生录取期间与院校取得联系，就可以被录取。笔者特别提醒考生，一定要慎重、合理填报志愿，即便高考成绩达到一本批次线的考生也不能仅填一本的志愿，最好还应填报二本及后续批次志愿。 (2)、要认真了解录取批次及其如何安排 由于在各省（直辖市、自治区）招生录取的高校较多，所有高校不可能同时录取，将不同类型的院校分期分批进行录取，由此形成录取批次。分批次录取既有利于不同类型高校招生，也有利于增加考生的录取机会。除提前批外，批次越靠后，批次录取控制分数线会逐批降低，只要正确掌握不同批次及同批次不同顺序的志愿之间的关系，前批次如果不能录取，后批次仍有机会。 (3)、批次录取控制分数线（简称批次线） 批次录取控制分数线是根据各省（直辖市、自治区）考生高考成绩水平和招生计划，按一定的比例确定的录取新生的各批次、各科类最低成绩标准。各批次、各科类的批次线都会不同，科类一般分为文史类、理工类、艺术类和体育类，文史类和理工类又分为第一批、第二批、第三批、第四批。批次线是确定考生录取资格、执行招生政策的一个重要指标，院校只能录取所在批次线上的考生，只有投档总分达到或超过批次线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有可能被投档到高校，由高校选择录取。2007年至少有17个省、市、区的高考志愿在公布高考成绩和批次线以后填报，批次线可以更好地指导考生合理填报志愿。比如某考生的招投总分（特征成绩）达到了第一批院校的批次线，就可以填报第一批和以后各批次的志愿。 (4)、划分批次录取控制分数线应考虑的因素 划分批次录取控制分数线主要考虑了以下一些因素：①、各批次院校在各地的招生计划数；②、全体考生高考成绩总体水平和各分数段考生人数情况；③、按统计学规律确定的划线系数，确保高校有一定的生源选择余地，批次线上的考生人数要大于院校招生计划数。综合以上因素，经过计算机程序测算出各批次录取控制分数线，由各省（直辖市、自治区）招委批准后执行。 第一批录取院校的控制分数线。由于第一批录取主要是全国重点大学，因此其录取控制分数线，又叫重点线。一般按计划招生数与考生数的比例大约在1∶1.2左右来确定。分数线的划分一般是按文、理两类分别划分的，考虑到志愿兼报等因素，因此分数线确定时并不是机械进行的，而要考虑各种因素的作用。第二批录取院校的控制分数线，由于第二批录取院校主要是一般本科院校，因此划定的控制分数线又叫本科线，本科线一般也按略多于计划招生数来确定，其计算办法是包括第一批的余数在内从第一批控制分数线往下测，直到人数比第二批计划招生数有一定余量时，这个分数就是第二批录取控制分数线。总的原则是同样要考虑到确保高校有一定的生源选择余地及不同科类志愿的兼报等因素。 (5)、湖北省在划分批次录取控制分数线上的变化及反复 湖北省在2002年将以往多年沿用的普通高校各批次、各科类录取所划分的最低录取控制分数线改为投档资格线。许多考生不在意它，也不去了解它，其实它是很重要的，对报考的影响是很大的。以往划定录取最低控制分数线是为了力求使上线人数与院校实际录取人数达到最佳吻合，尽量减少上线考生的落选。通俗地讲，录取控制分数线划得较紧（划线比例大约在115%左右，因各批次、各科类的不同有所不同），而投档资格线划得要宽松一些（划线比例大约在120%左右），上线考生人数要多许多，其目的就是“为了给高校选择新生的更大余地，也是扩大高校自主权的体现。达到投档资格线的考生，只是表明该生具有填报某一批院校志愿（文科或理科）的资格，并不保证一定要录取。” 到了2005年，湖北省又将仅使用3年的“投档资格线”取消，重新回归使用各批次录取控制分数线。对于这个变化及反复，别说广大考生及家长不注意、不清楚、不了解，就连具体从事高招工作的有关人士也是不注意、不清楚、不了解，以致出错。湖北省有的媒体在报道此新闻时所用的大标题仍是“投档资格线”就是明证。很显然，湖北省2005年以来重新使用各批次录取控制分数线的目的，就是要将各科类各批次的划线比例划紧一些，使各科类各批次的上线人数相对少一些，也就是使各科类各批次因政策性上线而落选的考生少一些。2005年湖北省采用各批次录取控制分数线，第一批次划线比例为115%，无疑是正确的；即便如此，当年第一批线上考生仍有5000人落到第二批；如果继续采用划线比例宽松的投档资格线，当年第一批线上考生就会有更多的落到第二批，这一点也是无疑的。 (6)、“贴线生”的量化及其报考方法 “贴线生”是一个泛指的新名词，可以确指并加以量化吗？当然可以。上面详细介绍湖北省2005年第一批次按115%的比例划线，以及湖北省在划分批次录取控制分数线上的变化及反复，其作用和主要目的也就在于此。从2005年湖北省本科（理科类）第一批次录取控制分数线按115%划线人数达33132人，可以知道按100%的划线人数是28810人，再通过2005年湖北省普通高考总分成绩一分一段统计表（理工）可以查知所对应的分数约为530分（28558位）。从理论上来说，524分～530分这部分考生就是“贴线生”，也可称之为“幸运生”，他们是因为招生政策性及方法性的原因，即为了让招生院校有一定的挑选择优的余地，以及为了招生工作的顺利进行，划线时必须要保持上线考生数略多于计划招生数，投档时必须按一定比例使调档数大于计划数，而幸运上线的。必须了解，这是按照115%划线比例的“贴线生”，如按120%的划线比例，“贴线生”的范围就是522分~530分了。所以笔者反复强调划线比例并以湖北省为例加以反复说明，其用意就在这里。 可从实际上来说，按照115%划线比例的“贴线生”就不仅仅是524分～530分这个范围了。肯定比这个范围要大，至于说大多少就可能是仁者见仁、智者见智了。胆大敢博的考生可将530分就“锁定”为贴线分(不仅指贴线生所属范围的分数，还泛指非贴线生的保底分数)，而成熟稳重的考生也可将536分视之为贴线分，甚至更高一些。但一般来讲，第一批次的贴线分要比其余批次的贴线分稍大一些为好，原因是第一批次招生的大都为重点院校，不是有院校志愿分数级差，就是有专业志愿分数级差，甚至两者均有。当然这对于贴线生从某种意义上来说，可能是“利多”而非“利空”。附带说一句，确定贴线分，对于许许多多不属贴线生的考生在志愿填报中都有指导作用，这将在解析进档考生的专业确定办法之技巧中细讲。 由于我国现行的招生录取政策的规定，凡是各科类各批次的上线考生具有同等的被投档、被录取的权利或资格，但贴线生处于劣势地位也是非常明显的，因为不论是从省级招生办投档或高校调档都是按照招投总分（特征成绩）从高到低排序进行投档或调档。虽然如此，由于高考志愿填报的技巧性和机遇性，以及进档考生的专业确定办法的方法性，使得许多贴线生（524分～530分）可如愿以偿被录取，进了所心仪的大学。因此，一般而言，如何看待比较合适呢？作者认为主要有以下3个因素需要考虑：①、由于第一志愿填报失误出现的连锁反应使非第一志愿填报也因之失误(包含各个志愿填报失误等情况)，导致落选；②、由于专业志愿填报失误（包含相关科目成绩偏低等情况），导致落选；③、其他原因，如身体健康状况与所报专业志愿不相匹配等等，导致落选。 那么，“贴线生”的报考技巧何在呢？…… …… 特别说明，上述所讲“贴线生”，严格来说应称之为“批次线贴线生”，还有一种“校线贴线生”，将在专业确定办法中详讲。上面所讲贴线生报考技巧应为这“两种生”分别运用或结合运用之技巧。 (7)、高考总分与招投总分的界定 高考总分是指考生高考各科成绩的总和。有的高校在招生章程中将其称之为高考成绩或实考分。这一般不会产生歧义。可对于高考总分和政策性照顾分值的总和确定一个什么名称就需要讲究了，有的高校在招生章程中将其称之为高考成绩和加分，有的称之为实考分和加分，还有的称之为高考总分和附加分，等等。这里的一个明显的问题在于既不简练也不准确，而湖北省将其统一定义为特征成绩。即特征成绩是指考生的高考总分和政策性照顾分值的总和。这样一来既简练也准确了，但笔者认为又产生一个问题，不贴切。由于这个问题产生于投档，并首先使用于投档，因此笔者认为将其统一定义为“招投总分”比较好。虽然有使用投档分的，但“招投总分”与投档分的区别较大，尤其是进行明确的界定后是完全不会混淆的。“招投总分”是指考生的高考总分与政策性照顾分值的总和。其具体使用方法是，例如某一考生的高考总分为570分，其在高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等奖，可政策性照顾加20分投档，其招投总分（特征成绩）为590分；某一考生的高考总分为570分，没有政策性照顾加分投档，其招投总分（特征成绩）仍为570分。至于高校在招生录取时，有大部分的院校采用高考总分（或曰实考分），即不考虑政策性照顾分值；有一部分的院校采用招投总分（特征成绩），即考虑政策性照顾分值；这都符合政策规定，属于高校自主权的运用。关键是考生自己要加以掌握，在高考填报志愿前，认真查看拟报院校的招生章程。笔者在“解析加分或降分投档考生的处理之报考技巧”中有详细介绍。 (8)、何谓院校调档分数线（简称调档线）？估计院校调档分数线要考虑的主要因素有哪些？ 院校调档分数线是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例（１:１.２以内），在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档分数线。省招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按招投总分（特征成绩）从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行投档，自然形成调档线。通常情况下，调档线往往高于批次线，第一志愿生源不足的院校，其调档线等于批次线。考生的档案能不能投给学校，关键取决于招投总分（特征成绩）是否达到了调档线。 例如第一批的某高校理工类计划3０人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有８０人，省招办按招生计划数的１．２倍（１０×１．２）需投档36份，计算机将这８０人按招投总分（特征成绩）从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分（特征成绩）即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅，择优录取其中3０人，将不予录取的6人档案退回省招办。 正确估计招生院校的院校调档分数线，对提高志愿的有效性，增加录取机会具有根本性作用，是填报志愿的关键所在，也是难点所在。所选报的专业比较理想，而该专业所在分数线又与考生的高考成绩水平大体相当，是每个考生填报志愿时应努力追求的目标。但由于各院校的调档分数线在投档前谁也无法事先知晓，人们选报志愿时，只能根据掌握的有关情况和历年招生资料，作个大致的估计或预测。 笔者经过多年的实践和研究，在全国首创三大方法预测校线，即分数含金量区别法、分数排序定位法、两线差加修正值法。下篇报考新技巧中有详细介绍。 (9)、何谓“上线落选”？为什么会出现这种情况？ “上线落选”主要指两种情况：一是指某考生的招投总分（特征成绩）达到了相应批次线，但没有达到所报学校的调档分数线，档案没有投出去。二是指某考生的招投总分（特征成绩）达到了所报学校的调档分数线，档案已经投到这所高校，学校审阅档案后因各种原因认为不宜录取，予以退档。每一批次录取完毕后，总有一些特征成绩超出批次线的考生不能被录取。“上线落选”的具体原因多种多样，概括地讲，主要有以下几种：①、政策性落选。为了让招生院校有一定的挑选择优的余地，划线时要保持上线考生数略多于计划招生数，投档时按一定比例使调档数大于计划数，部分上线考生可能因招生计划限制而未能录取。这是正常落选；②、填报志愿失误落选。填报学校的调档线太高，考生成绩达不到调档线，各志愿都落空，没有机会参与投档而落选；③、填报志愿过少落选。填报的志愿太少，如只填报一个院校志愿，填报院校落选后，再没有机会参与其他院校录取了；④、专业志愿填报失误落选。部分分数较高的考生全部填报热门、紧俏专业而不服从专业调剂，虽然档案投到了学校，但高校无法满足其填报的专业志愿，被退档；⑤、填报了因身体条件高校不予录取的专业；⑥、相关科目成绩低。高考成绩达到了学校的调档线，但由于某一门单科成绩太低，或者与填报专业相关科目的成绩没有达到学校要求，学校不予录取。此外，还有因档案内容不全、不真实等原因而落选的。 (10)、录取期间高校退档的主要理由 湖北省所列，录取期间，高校退档的主要理由有：文化总分偏低、单科成绩偏低、体检不合格、身体条件受所报专业限制、专业额满、不服从院校调剂、不服从专业调剂、女生已录满、往届生等等。 而山东省规定，普通高校招生录取退档原因共有23条，分别是：01总分低，录取额满；02所报专业已满，不服从分配；03相关科目成绩偏低；04外语口试不合格；05体检不合格；06体检专业受限；07色盲；08色弱；09视力不合格；10嗅觉不合格；11身高受限；12不符合走读条件；13自愿放弃志愿；14政审不合格；15面试不合格；16未面试；17男生已录满；18女生已录满；19只招男生；20只招女生；21超龄(仅限军公院校)；22其他(需详细注明原因)；23按学校规定的专业级差排序，分数低。 (11)、高校招生“大小年” 高校招生中，存在一种所谓“大小年”的现象，就是某个或某些学校的招考人数很不稳定，起伏很大。某一年填报该校的人数比计划招生数高出许多，直接结果是当年的录取分被抬得很高，这一年称之为“大年”。由于这一年录取分高，竞争异常激烈，使下一年许多考生望而却步，不再报考该校了，带来的结果是参与竞争的人少，录取分相应就降下来，我们将其称之为“小年”。再下一年的考生看到上一年的录取分不高，可能报考的人又多了……如此循环，报考人数和录取分起伏十分明显，就形成了所谓的“大小年”现象。出现“大小年”的学校一般都是考生比较向往的学校，这从其每年的高考录取分中便可看得出来。不是每所学校都会有“大小年”现象，同一所高校在某省市可能有“大小年”现象，但在另一些省市就未必有“大小年”现象。像北大、清华等名校每年报考的人很多，录取分也最高，就不存在明显的“大小年”现象。据报道，2004年四川省报考北京邮电大学的人很多，该校在四川的录取分比其他同层次高校的录取分高出许多，这对2005年四川报考该校的考生人数或许会有影响。哪些学校出现过大小年现象，或已出现大小年的趋势，考生可从相关资料中查到各高校近3年的录取分数线，并从中得到启示。一般说来，高校招生录取有无大小年，考生应该关注。如果某校大小年现象明显，2004年恰遇大年，2005年报考的人数可能就会少些。相反的，2006年是小年的话，2007年可能会是大年，但不绝对，考生可作为参考。 3、优录照顾政策 1）、教育部2006年关于加分投档或降分投档的政策规定 （1）、教育部规定：“有下列情形之一的应届高级中等教育学校毕业考生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。 ①按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》(中办发〔2000〕28号)和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》(教基〔2001〕1号)评选获得省级优秀学生称号者； ②高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者； ③高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者； ④高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者； ⑤高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者； ⑥高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名者(须出具参加比赛的原始成绩)； ⑦高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定的考生。” （2）、教育部规定：“有下列情形之一的考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。 ①边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生； ②归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生； ③烈士子女。” （3）、教育部规定：“自谋职业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。 （4）、教育部规定：“退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下，优先录取。残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。 散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。” （5）、教育部还规定：“同时符合第43条、第44条、第45条有关情形的考生，省级招办投档时只能取最高的一项分值作为考生附加分。凡符合第43条、第44条、第45条有关情形的考生必须向社会公示，公示由各省级招生委员会负责进行，未经公示的考生不得获得相关项目加分分值。 各省级招生委员会增加分数或降低分数要求投档的项目不应超出第43条、第44条、第45条规定的范围。经省级招生委员会讨论决定，确需增加的政策性照顾项目，其分值不得超过20分，且不得与其他项目分值累加。有关省(自治区、直辖市)增加的政策性照顾项目及分值仅适用于本地区高等学校，并须报教育部备案，经核准备案后方能向社会公布。” 2）、湖北省2006年关于加分投档或降分投档的政策规定 “(1)、有下列情形之一的考生，可以在其高考文化成绩总分基础上增加10分投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件，只取其中一项。 ①、少数民族考生； ②、归侨、华侨子女、归侨子女、侨眷高级知识分子子女和台湾省籍考生； ③、 应届毕业生在高级中等教育阶段参加省级以上运动会（主要指世界中学生体育 竞赛；全国运动会、全国中学生运动会、全省运动会；由省教育厅与省体育局等部门联合举办的全省中学生运动会及全省中学生单项体育竞赛）获得单项前三名，集体项目第一名的主力队员； ④、自谋职业的城镇退役士兵；在服役期间荣立三等功的退役军人。 (2)、有下列情形之一的考生，可以在其高考文化成绩总分基础上增加20分投档，由学 校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件，只取其中一项。 ①、在服役期间荣立二等功（含二等功）以上的退役军人；在服役期间被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人； ②、烈士子女及其兄弟姐妹。 (3)、同时符合第1、2条有关情形的考生，只能取最高的一项分值作为考生的附加分， 且不得超过20分。 (4)、恩施州、十堰市及宜昌市五峰县和长阳县的考生（以高考报名号为准）报考所在 市、州高校者，神农架林区的考生（以高考报名号为准）报考十堰市、宜昌市、恩施州高校者，可以在其高考文化成绩总分基础上增加20分投档，由学校审查决定是否录取。 (5)、有下列情形之一的考生，在与其他考生同等条件下优先录取： ①、按中办发[2000]28号和教基[2001]1号文件评出的省级优秀学生（应届毕业生）； ②、思想政治品德方面有突出事迹，受到省级以上党政群工部门表彰的优秀学生和优 秀干部； ③、见义勇为受到市（州）以上行政部门表彰或嘉奖的考生； ④、在高中阶段获得全国中学生数、理、化、生物和计算机信息奥赛省赛区一、二 等奖和全国决赛一、二、三等奖者； ⑤、在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家、全国中小学电脑 制作活动一、二、三等奖以及国际科学与工程大奖赛、国际环境项目奥林匹克竞赛的获奖者； ⑥、在高中阶段，在市（州）以上教育行政部门举办的体育和文艺比赛中获得个人 一、二等奖、集体项目一等奖者； ⑦、退出部队现役的考生。” 综上分析可知：2006年湖北省与教育部的规定最大的不同在于，除作者在前面提及过 的，①、按中办发[2000]28号和教基[2001]1号文件评出的省级优秀学生（应届毕业生）；②、思想政治品德方面有突出事迹，受到省级以上党政群工部门表彰的优秀学生和优秀干部；③、见义勇为受到市（州）以上行政部门表彰或嘉奖的考生；由教育部规定的可加分（20分以内）投档改为在与其他考生同等条件下优先录取外，还有④、在高中阶段获得全国中学生数、理、化、生物和计算机信息奥赛省赛区一、二等奖和全国决赛一、二、三等奖者；⑤、在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家、全国中小学电脑制作活动一、二、三等奖以及国际科学与工程大奖赛、国际环境项目奥林匹克竞赛的获奖者；这两项湖北省也将教育部规定的可加分（20分以内）投档改为在与其他考生同等条件下优先录取。北京市与湖北省大体相同，将市级以上科技发明创造奖获得者；市级以上单学科竞赛优胜者；由教育部规定的可加分（20分以内）投档改为在与其他考生同等条件下优先录取。2006年江苏省也将“①、在高级中等教育阶段，获省级以上青少年科技创新大赛或全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以上者，录取时可加10分投档。②、在高级中等教育阶段，参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名（须出具参加比赛的原始成绩）；获国家二级运动员（含）以上称号并经省招委测试、认定后的考生，录取时可加10分投档”的加分照顾政策予以取消。 3)、关于保送生的政策规定 2007年选拔保送生的条件“（1）按照《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发 〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》（教基〔2001〕1号）要求，在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。 （2）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生。 （3）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛（省级赛区）、全国高中学生化学竞赛（省级赛区）、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生。 （4）高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或‘明天小小科学家’奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生。 （5）高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。 （6）根据高等学校外语专业对生源的特殊要求，经批准具有推荐保送生资格的外国语中学可向语言类院校和综合性大学的外语类专业推荐思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校就读的应届高中毕业生。 （7）符合国家体育总局、教育部等 6部（局）印发的《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》（体人字〔2002〕411号）中有关保送要求的退役运动员，即曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员。 （8）符合公安部、教育部印发的《普通公安院校招收公安英烈子女保送生的暂行规定》（公政治〔2000〕138号）的公安英烈子女。” 具有推荐保送生资格的外国语中学名单 天津外国语学校 石家庄外国语学校 长春外国语学校 济南外国语学校 南京外国语学校 杭州外国语学校 厦门外国语学校 南昌外国语学校 武汉外国语学校 郑州外国语学校 太原外国语学校 成都外国语学校 深圳外国语学校 广州市广外附设外语学校 上海外国语大学附中（含浦东校区） 四川外语学院附属外国语学校（重庆外国语学校） 具有推荐保送生资格的外国语中学须按本办法的要求制订推荐办法，报所在省级教育行政部门、省级招办备案后在全校公布。外国语中学根据公布的推荐办法选拔本校综合排名前20%的学生，并在全校范围内公示。外国语中学须于寒假开始前将经公示的推荐名单报本校所在地省级招办，并向有关高校寄送加盖中学校章的学生情况材料。 4、 定向招生政策 为了保证工作环境比较艰苦的地区和行业能得到一定数量的毕业生，高等学校按国家招生计划的一定比例实行“定向招生，定向就业”。定向的地区为内蒙古、广西、贵州、云南、西藏 、甘肃、青海、宁夏、新疆等9个省(自治区)，国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单位也可定向。教育部所属院校还可面向农业、林业、地质、能源、建材、气象、国防军工、解放军等部门定向招生。选报定向志愿的考生，应填写《定向生志愿表》。高等学校应根据考生填写的定向志愿录取定向生，并在录取通知中注明定向地区或部门。 定向就业招生与非定向招生应同时进行投档录取。录取定向生，一般与非定向生执行同一录取分数标准。高等学校定向就业招生计划在该校调档分数线上不能完成的，可在该校调档分数线下20分以内、同批录取控制分数线以上，由省级招办补充投档，学校根据考生定向志愿择优录取；若仍完不成定向就业招生计划，则就地转为非定向计划执行。 5、高校招生政策 (1)、高校招生章程 关于高校招生章程，教育部在《2006年全国普通高等学校招生工作规定》中明确指出：“高等学校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定制订本校的招生章程。 高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要形式，是其开展招生工作、录取新生的重要依据。招生章程由高等学校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核。高等学校应于5月1日之前在本校网站并以其它有效方式向社会及考生公布本校招生章程。 招生章程应真实、准确，其主要内容包括：高等学校全称、校址（分校、校区等须注明），层次（本科、高职或专科），办学类型（如普通或成人高等学校、公办或民办高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等），在有关省（自治区、直辖市）分专业招生人数及有关说明，专业培养对外语考试语种的要求，招收男女生比例，身体健康状况要求，录取规则（如有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排办法等），学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其它须知等。高等学校应在省级招办规定的时间内，将招生章程中有关主要内容及本校公布招生章程的网址寄送生源所在省级招办。 省级招办负责向社会及考生公布有关高等学校招生章程中的主要内容或高等学校公布招生章程的网址。” (2)、高校在招生录取工作中的主要职责 ①、制定招生章程，并在录取前对社会公布；②、按照国家和省的招生政策及本校招生章程录取，在录取期间不得随意更改对社会的承诺，不得提出招生章程以外的要求；③、网上录取院校端的网络建设、维护和安全工作，负责学校招生现场的秩序维护、保卫工作；④、按规定时间下载、审阅考生电子档案，拟定预录取考生及专业、预退档考生及退档理由，并在规定时间提交省招办；⑤、对省招办提交的有异议的退档考生进行复议；⑥、完成在各地的招生计划；⑦、负责解释考生询问及遗留问题的处理；⑧、安排专人负责来信来访、咨询接待、纪检监察工作。 高等学校及其主管部门要切实加强对调整计划使用的管理和监督。高等学校应集体研究决定本校调整计划的使用，调整计划应安排在生源人数多、质量好的省（自治区、直辖市）使用。高等学校不得降低录取标准指名录取考生，并负责处理因调整计划使用不当造成的遗留问题。严禁高等学校利用调整计划向考生收取与录取挂钩的任何费用。 高等学校对生源计划的调整一律使用“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”软件在网上进行。高等学校生源计划调整必须在其招生规模内，征得有关省级招办和高等学校主管部门的同意。 高等学校须将拟录取考生名单（包括统考、保送、单独考试拟录取的考生等）报经生源所在省级招办核准。省级招办核准后形成相应录取考生名单，加盖省级招办录取专用章，作为考生被高等学校正式录取的依据，予以备案，同时须在高等学校同批次录取结束后三日之内将录取考生名单寄给有关高等学校。 高等学校根据经有关省级招办核准备案的录取考生名单填写录取通知书，加盖本校校章直接寄送被录取考生。 三、透视招生计划 高考招生计划，从层次上一般通常分为各高校的招生计划；各地(省、直辖市、自治区)的招生计划；由教育部负责编制的国家招生计划。从时间上一般通常分为各个年度的招生计划，如2006年招生计划、2007年招生计划等。 各高校的招生计划一般通常分为两种，一个是分专业的招生计划，另一个是分省分专业的招生计划(高校称之为招生来源计划)。各地常见的招生计划是将凡在当地招生的高校所编的分专业招生计划的汇总，通常称之为招生专业目录。这个招生专业目录是广大考生及家长在填报志愿时的重要资料之一，同时也是最可靠的依据之一。 这个招生专业目录即分省（自治区、直辖市）分专业招生计划的产生过程还有点复杂。 首先，经教育部批准（或备案）的具有普通高等学历教育招生资格的高等学校在国家核定的普通高等教育年度招生规模内，可按有关计划编制工作要求编制本校的分省（自治区、直辖市）分专业招生计划（即招生来源计划）。高等学校应根据我国经济社会发展的需要，加强对人才需求的分析、预测，结合自身办学条件、毕业生就业情况和各省（自治区、直辖市）的生源情况，做好招生专业结构、层次结构、区域结构的调整，自主、科学、合理地安排招生来源计划。 其次，省级教育行政部门负责审核、汇总本省（自治区、直辖市）所属高等学校编制的招生来源计划，并按时报送教育部。 仅次，省（自治区、直辖市）属高等学校拟安排的跨省招生计划，应由高等学校所隶属的省级教育行政部门负责统一与有关生源所在地省级教育行政部门联系安排。 再次，有关部门（单位）教育司（局）负责审核、汇总本部门（单位）所属高等学校编制的招生来源计划，并按时报送教育部。这其中主要有教育部直属高校和国防科工委直属高校两大块，全国著名的高校（“211”工程、“985”工程）基本上来源于此。 最后，教育部负责汇总各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）及教育部直属各高等学校报送的招生来源计划，备案后，统一分送各有关省级招办。各省级招办依据教育部分送的招生来源计划，与各有关高等学校核对分专业计划及其说明，并负责及时、规范、统一地向社会公布有关招生计划信息。广大考生及家长所见到的就是招生专业目录。 招生专业目录一般通常分为普通类和特殊类。普通类一般分为理工类和文史类（也有的地方不分文理，但趋向是分）；特殊类包括军警公安司法类、国防生(特殊的定向生)、艺术类、体育类等等。招生专业目录的编排一般按招生录取的时间先后进行，首先是提前批次的分校分专业招生计划，一般特殊类大都安排在提前批次中，接着是本科第一批次(通常称之为重点批或简称为一本) 的分校分专业招生计划；再下来本科第二批次(通常称之为一般本科或简称为二本)；本科第三批次(通常招生的是独立学院和民办本科或简称为三本))；第四批一次高职专科(或为高职专科第一批次)；第四批二次高职专科(或为高职专科第二批次)以及招收参加高职统考的中职毕业生计划与招收双特色统考生计划等等。从招生专业目录中广大考生及家长可以知道：1、当地分科类分批次的招生计划总量；2、分科类分批次某某学校的招生计划总量以及各专业的招生计划量；3、学费标准一般为※※※※元/年，如特殊不是人民币就会注明，如香港中文大学的学费80000元/年加注为学费为港元，不含住宿费，……；4、身体健康状况要求，如某某专业色盲、色弱不录取，……；5、外语考试语种的要求，如某某专业要求英语语种……；6、加试要求，一般通常为英语专业加试英语口语，建筑学、城市规划等专业加试徒手画等，但千万不要想当然、凭感觉与常识，有的学校很多专业都加试口语，如北京语言大学的金融学、对外汉语、会计学等专业都加试英语口语……；7、招收男女生的要求，有的学校某些专业只招男生或只招女生或注明招收男女生的比例；8、校名全称及学校所在城市或地区(县市)，这个情况现在有些复杂。由于高校的多年连续扩招及大规模地合并，现在的本科高校只有一个校区的，已经不多了；常见的倒是一般的有2~3个办学地点（校区），多的达7~10个。这么多的校区，有的还在几地（指不同的省市、县市）办学，(1)、如果是几个学校强强联合的还稍好一点，随便到那个校区尚可；(2)、如果是几个学校强弱联合的，到校本部与非本部学习的差别就很大了；(3)、如果几个校区同在一个城市的中心城区，尚可；(4)、如果几个校区校本部在一个城市的中心城区，而其它的或新校区在郊县(或称之为远城区)，那差别就很大了；(5)、如果就读在校本部或中心城区，而生活住宿在远城区的大学城那差别就很大了；(6)、如果一个学校在几地办学，到校本部与非本部就读的差别就很大了。举例来说，北京有些高校的新校区设在了比郊县(或称之为远城区)还要稍远一点的河北省廊坊市，如北京中医药大学的新生第一年就安排在廊坊校区学习。……因此，对于心仪的或备选的高校，在招生专业目录上的一字一句都要看得仔仔细细，并要放到心里去，再加以综合分析比较。 高考招生计划，一般在每年的5月份左右开始向社会公开。从现在到5月份，还有一段时间，如果要预测2007年及以后两年高考招生计划的变化趋势，需要掌握以下方面的信息。1、分学校分专业招生计划的安排基本原则有以下两点：(1)、要与高校办学条件、毕业生就业和招生计划执行等实际情况紧密挂钩。积极扩大经济建设和社会发展急需的学科专业的招生规模，坚决调减或停止社会需求不足、毕业生就业困难的长线专业的招生。(2)、各地、各部门要加大投入，改善高等学校办学条件，切实保证正常教学运转所需。对近年来招生增长过快，办学经费投入不足，办学条件趋于紧张的高校，要严格控制其招生规模；对因办学条件不达标被确定为“黄”牌的普通高等学校，各地、各部门必须严格审定其招生规模。届时教育部将组织专门力量对招生计划安排情况进行监督检查。?? 2、所面临的现实情况及办法。(1)、鉴于目前普通本科院校基本办学条件趋于紧张的实际情况，各地、各部门在安排2006年计划时要从严控制和逐步压缩本科院校的高职（专科）招生规模，以保证本科院校各项办学条件得以改善。?? (2)、为鼓励民办高等教育发展，在基本办学条件许可的情况下，计划增量部分尽可能向民办高校、独立学院倾斜。同时各地要进一步加强对社会力量办学的管理和指导，使其规范办学、有序发展。?? (3)、为规范普通高校办学秩序和办学行为，严格实行高校招生资格、招生计划与学生学籍电子注册和网上毕业证书查询相挂钩，切实维护招生计划管理的严肃性。各地、各部门不得擅自扩大招生规模，也不得跨隶属关系下达和调整年度本科、高职（专科）招生计划。高等学校不得借联合办学的名义，设立分校、校外办学点或将高层次学历教育安排在低层次学历教育学校进行教学活动。 ?? (4)、各地要加强对试办的普通高等教育专科层次起点本科教育（以下简称“普通专升本”）的管理，从2006年起，严格招生计划、收费标准和选拔录取程序。各地普通专升本教育的招生规模要严格控制在当年省属高校高职（专科）应届毕业生的5％以内，并纳入国家下达的普通本科总规模内；严格普通专升本学生的学费标准，各高校不得借专升本的名义进行高收费、乱收费；普通专升本的招生录取要坚持公开、公正的原则，逐步完善选拔录取程序，普通专升本学生毕业证书的发放要按照教育部的有关规定执行。“985工程”和“211工程”重点建设的高校、独立学院和民办院校原则上不举办普通专升本教育。?? (5)、各地要根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神，规范现行的高职院校对口招收中等职业学校应届毕业生工作，以促进中等职业教育的改革与发展，把握好高等教育的发展节奏。为此，各地安排高职院校对口招收中等职业教育应届毕业生的规模不得超过当年本省（区、市）中等职业学校应届毕业生的5％。?? (6)、认真贯彻落实《教育部关于进一步办好五年制高等职业技术教育的几点意见》（教职成［2002］2号）中关于五年制高职以独立设置的职业技术学院为主要办学主体的精神，自2006年起：各类中等职业学校不得单独举办五年制高职教育；各省（区、市）五年制高职招收初中毕业生的招生规模不得超过当年本省（区、市）高职（专科）招生计划的5％。五年制高职教育进入高等教育阶段（第四年）的学生规模应纳入国家确定的各省（区、市）当年高职（专科）招生计划内。 ?? (7)、自2006年起，未经教育部和总政治部批准，任何军事院校不得面向地方招收无军籍学生开展普通或成人高等教育，各地教育行政部门也不得向军事院校下达招生计划。对擅自违规招收的学生，教育部将不予承认，也不予学籍电子注册。?? (8)、招收参加普通高考的考生进行高等职业技术教育培养的成人高校，其基本办学条件必须达到《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标（试行）〉的通知》（教发［2004］2号）中的有关规定要求。招生资格实行年审制，由主管部门报教育部审定。?? (9)、普通高等学校举办的少数民族预科班招生计划需报经教育部审批。经审批同意的少数民族预科班招生计划，随国家确定的普通高等学校招生计划一并下达。未经教育部批准，任何高校禁止举办非少数民族预科班。?? (10)、本科、高职专业设置和调整须按教育部有关文件规定执行。未经教育部备案或批准的专业不得安排招生。?? 如此一来，对2007年及以后两年高考招生计划的变化趋势，可能心里就有了一点数吧。 说到高考招生计划，就顺便谈一谈有关招生计划分配与安排中产生的合理与公平的话题。高校的招生计划，尤其是中央部委办直属的重点大学，一般是在全国范围内招生，但是不同地区，投放的招生计划是不一样的。有的学校投放计划比较均衡，主要依据当地考生的数量和往年生源情况投放计划；有的学校有历史上形成的生源重点地区，不太考虑考生的数量。地方院校计划大多投放在本省，在全国跨省招生的计划投放不太多。但是，有一点是比较肯定的，那就是不管哪一类的高校，在高校所在地投放的计划一般都要比其他地区多，有的甚至达到50％以上。因此，报考本地区的学校或者在本地区招生计划较多的学校，录取分数可能会稍低一些。由此就带来了合理与公平的问题。一所大学在某地投放招生计划的多与少，直接关系到一个地方考生的利益，也关系到教育的公平性。目前，高校在编制来源计划中存在的问题可能主要有两个：一是属地计划过大，有的高校在属地的计划已经超过60%；二是各地计划不均衡、发达地区计划偏多。高考是实现入学机会公平的重要方式，社会认可度高，信任度高，期望值高。而制定好来源计划是招生工作的基础和前提。招生来源计划的合理编制意义重大，它能够确保优质教育资源的合理分布，确保教育公平，促进社会公平。所以，高校应对这些问题予以重视，要在调查研究、数据分析、跟踪反馈等工作基础之上，得出一套制订来源计划相对科学的依据，找到一个既不影响高校办学自主权，又要兼顾教育公平的最佳平衡点，让每个考生平等地占有优质教育资源。同时也希望教育部加强统筹协调，在编制计划时，应要求各省市招办及时向高校提供相关信息，包括高中毕业生人数、以前的录取比例、生源状况等。以做到招生计划的编制：既合理更公平。 四、摸清高校底细 高考志愿填报，说简单非常简单，只须知道9个字即“凭实力、选学校、择专业”，4个关键词即“实力、选择、学校、专业”，凭想当然在高考志愿表上填写几个学校几个专业就算完事；可要说难也非常难，要做到将自己的高考竞争实力与所报考的学校和专业的完美结合，就不是轻而易举、一朝一夕之事了。一方面，不仅有一些不可预知的可变因素难以把握，就连学校情况的全面了解也有点难，不易做到。这是因为虽然有些学校本着实事求是的态度向社会各界全面客观地介绍学校的情况，但是还有些学校就不是这样了，他们只将“出彩”的方面展现出来，而将“失色”的东西隐藏起来，不予公开，如此一来，让广大考生及家长收集就有些困难。有一位“过来人”是如此告诫大家的“报考大学，请先看清楚具体专业和合并情况，不能够单单看学校的简介，很多高校出于招生的需要，刻意隐瞒了一些事实。如果报考之前不慎重，等去了再后悔，实在令人惋惜。”更别说各学校之间的相互比较、分出优劣了。如何比较呢？要注意方法的科学性，资料的全面性、多样性、客观性，以及其可比性，也就是说各种资料进行对比，必须具有可比的条件，符合对比的要求，不然不是没有意义，就是作用不大，甚至会有副作用。 另一方面，如今是信息时代，各种资料满天飞，各种消息扑面而来，真伪难辨，对错不知。由于广大考生及家长不是专业人士，既没有时间也没有精力，要想在不长的时间内了解情况并做出正确的选择，完成高考志愿填报，就需要只掌握那些对高考志愿填报非常有用的可靠的信息资料，那么对学校之间的相互比较、分出优劣需要哪些资料好呢？ （一）、可信度可用度非常高的学校资料 客观全面公正准确可靠的资料，非权威部门、机构（即官方）发布的信息莫属。虽然我国官方没有发布全国高校的综合性实力排名，但也不是一点有用的信息都没有，可用的信息如下： 1、“985工程”高校 （1）、什么是“985工程”？ 1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为贯彻落实党中央科教兴国的战略和江泽民同志的号召，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。 （2）、“985工程”高校一期名单（34所） 清华大学 北京大学 中国科技大学 南京大学 复旦大学 上海交通大学 西安交通大学 浙江大学 哈尔滨工业大学 南开大学 天津大学 东南大学 华中科技大学 武汉大学 厦门大学 山东大学 湖南大学 中国海洋大学 中南大学 吉林大学 北京理工大学 大连理工大学 北京航空航天大学 重庆大学 电子科技大学 四川大学 华南理工大学 中山大学 兰州大学 东北大学 西北工业大学 同济大学 北京师范大学 中国人民大学。 （3）、“985工程”高校二期名单（4所） 中国农业大学 国防科技大学 中央民族大学 西北农林科技大学 （4）、对于“985工程”高校名单尤其是一期名单，笔者认为不能简单地看待，因为我国官方对先后顺序的排列是非常讲究的，常常是在未作排名的情况下，在后面加上注明：排名不分先后或以姓氏笔划为序，“985工程”高校名单，没有在后面加上注明：排名不分先后，同时排在前9位的就是官方明确指出的创建世界一流大学的高校，那么如此一来，这份名单就很有可能隐含着官方不露声色的某种排名。广大考生及家长可以将此作为我国第一层次高校综合性实力排名的一个方面的参考，当然也不能就此决定自己的高考志愿填报，因为决定报考的因素很多。 2、“211工程”高校 （1）、什么是“211工程”？ 1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及国务院《关于＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意见》中，关于“211工程”的主要精神是：为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。并可概括表述为：“211工程”就是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。 （2）、“211工程”高校名单 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学 中国农业大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京师范大学 北京外国语大学 中国传媒大学 对外经济贸易大学 中央民族大学 中央音乐学院 南开大学 天津大学 天津医科大学 河北工业大学 太原理工大学 内蒙古大学 辽宁大学 大连理工大学 东北大学 大连海事大学 吉林大学 延边大学 东北师范大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农业大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 东华大学 上海第二医科大学 华东师范大学 上海外国语大学 上海财经大学 上海大学 南京大学 苏州大学 东南大学 南京航空航天大学 南京理工大学 中国矿业大学 河海大学 江南大学 南京农业大学 中国药科大学 南京师范大学 浙江大学 安徽大学 中国科学技术大学 厦门大学 福州大学 南昌大学 山东大学 中国海洋大学 中国石油大学 郑州大学 武汉大学 华中科技大学 中国地质大学 武汉理工大学 湖南大学 中南大学 中山大学 暨南大学 华南理工大学 华南师范大学 广西大学 四川大学 重庆大学 西南交通大学 电子科技大学 四川农业大学 西南财经大学 云南大学 西北大学 西安交通大学 西南财经大学 西北工业大学 西安电子科技大学 长安大学 兰州大学 新疆大学 第二军医大学 第四军医大学 国防科学技术大学。 （3）、“211工程”高校2006名单 中国协和医科大学 中国政法大学 中央财经大学 华北电力大学 东北林业大学 合肥工业大学 华中师范大学 华中农业大学 中南财经政法大学 广州中医药大学 西北农林科技大学 3、教育部直属高校 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 北京科技大学 中国石油大学 北京邮电大学 北京化工大学 中国农业大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京师范大学 北京外国语大学 北京语言大学 对外经济贸易大学 中央财经大学 中国政法大学 中国传媒大学 中央美术学院 中央戏剧学院 中央音乐学院 南开大学 天津大学 华北电力大学 大连理工大学 东北大学 吉林大学 东北师范大学 东北林业大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 东华大学 华东师范大学 上海外国语大学 上海财经大学 南京大学 东南大学 中国矿业大学 河海大学 江南大学 南京农业大学 中国药科大学 浙江大学 合肥工业大学 厦门大学 山东大学 中国海洋大学 武汉大学 中南财经政法大学 华中科技大学 武汉理工大学 中国地质大学 华中农业大学 华中师范大学 中南大学 湖南大学 中山大学 华南理工大学 重庆大学 西南师范大学 四川大学 西南交通大学 电子科技大学 西南财经大学 西安交通大学 长安大学 西安电子科技大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 兰州大学 4、中国科学院和国防科工委及国家民委所属重点高校 中国科学技术大学 北京航空航天大学 北京理工大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 南京航空航天大学 南京理工大学 西北工业大学 中央民族大学 这里可将上述资料这样运用，将教育部直属高校与中国科学院和国防科工委及国家民委所属高校中的“985工程”高校（已划作第一层次）剔除，余下的43所高校均作为第二层次。名单如下： 北京科技大学 中国石油大学 北京邮电大学 北京化工大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 北京语言大学 对外经济贸易大学 中央财经大学 中国政法大学 中国传媒大学 中央美术学院 中央戏剧学院 中央音乐学院 华北电力大学 东北师范大学 东北林业大学 华东理工大学 东华大学 华东师范大学 上海外国语大学 上海财经大学 中国矿业大学 河海大学 江南大学 南京农业大学 中国药科大学 合肥工业大学 中南财经政法大学 武汉理工大学 中国地质大学 华中农业大学 华中师范大学 西南师范大学 西南交通大学 西南财经大学 长安大学 西安电子科技大学 陕西师范大学 哈尔滨工程大学 南京航空航天大学 南京理工大学 当然也可以分得细一些，将教育部直属高校与中国科学院和国防科工委及国家民委所属高校中的“985工程”高校（已划作第一层次）剔除，余下的43所高校中凡是2005年以前的“211工程”高校作为第二层次。 名单如下：(31所) 北京科技大学 中国石油大学 北京邮电大学 北京化工大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 对外经济贸易大学 中国传媒大学 中央音乐学院 华北电力大学 东北师范大学 华东理工大学 东华大学 华东师范大学 上海外国语大学 上海财经大学 中国矿业大学 河海大学 江南大学 南京农业大学 中国药科大学 武汉理工大学 中国地质大学 西南交通大学 西南财经大学 长安大学 西安电子科技大学 哈尔滨工程大学 南京航空航天大学 南京理工大学 再将余下的12所与其他的未列入的“211工程”高校一起作为第三层次。 名单如下：(37所) 北京语言大学 中央财经大学 中国政法大学 中央美术学院 中央戏剧学院 东北林业大学 合肥工业大学 中南财经政法大学 华中农业大学 华中师范大学 西南师范大学 陕西师范大学 （12所） 北京工业大学 天津医科大学 河北工业大学 太原理工大学 内蒙古大学 辽宁大学 大连海事大学 延边大学 东北农业大学 上海第二医科大学 上海大学 苏州大学 南京师范大学 安徽大学 福州大学 南昌大学 郑州大学 暨南大学 华南师范大学 广西大学 四川农业大学 云南大学 西北大学 长安大学 新疆大学 第四层次就是列入各省市区第一批次本科招生学校不属于以上三个层次的所有高校。当然也可参考这个资料作重新划分。将141所具有教授评审权的高等学校和列入各省市区第一批次本科招生学校中不属于以上三个层次所余下的高校作为第四层次。 5、具有教授或者副教授评审权的高等学校名单 （1）141所具有教授评审权的高等学校（排名不分先后） 北 京: 北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学 中国农业大学 北京科技大学 北京理工大学 北京航空航天大学 中国协和医科大学 北方交通大学 北京邮电大学 石油大学 对外经济贸易大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 中央音乐学院 中央美术学院 北京体育大学 北京化工大学 中央戏剧学院 北京工业大学 首都师范大学 中国政法大学 北京语言大学 中央民族大学 天 津: 南开大学 天津大学 天津医科大学 天津师范大学 天津财经学院 天津科技大学 天津工业大学 河 北: 燕山大学 华北电力大学 山 西: 山西大学 太原理工大学 华北工学院 辽 宁: 大连理工大学 东北大学 中国医科大学 沈阳农业大学 东北财经大学 大连海事大学 辽宁大学 沈阳工业大学 大连医科大学 辽宁工程技术大学 吉 林: 吉林大学 东北师范大学 长春理工大学 黑龙江: 哈尔滨工业大学 东北农业大学 哈尔滨工程大学 东北林业大学 哈尔滨医科大学 上 海: 复旦大学 上海交通大学 同济大学 上海医科大学 华东师范大学 东华大学 华东理工大学 上海财经大学 上海第二医科大学 上海外国语大学 上海音乐学院 上海理工大学 上海大学 上海体育学院 上海海运学院 江 苏: 南京大学 东南大学 中国矿业大学 河海大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京农业大学 南京师范大学 江苏理工大学 南京林业大学 苏州大学 南京化工大学 南京中医药大学 南京医科大学 中国药科大学 江南大学 浙 江: 浙江大学 中国美术学院 安 徽: 中国科技大学 合肥工业大学 福 建: 厦门大学 山 东: 中国海洋大学 山东大学 山东农业大学 河 南: 郑州大学 河南大学 湖 北: 华中科技大学 中国地质大学 武汉大学 华中师范大学 武汉理工大学 华中农业大学 中南财经政法大学 湖 南: 中南大学 湖南大学 湖南师范大学 广 东: 中山大学 华南理工大学 华南农业大学 中山医科大学 暨南大学 华南师范大学 广州中医药大学 广东外语外贸大学 重 庆: 重庆大学 重庆医科大学 西南农业大学 西南师范大学 四 川: 四川大学 西南交通大学 电子科技大学 成都理工学院 四川农业大学 西南石油学院 西南财经大学 云 南: 云南大学 昆明理工大学 陕 西: 西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 西北大学 西安理工大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 西安建筑科技大学 长安大学 甘 肃: 兰州大学 甘肃农业大学 西北师范大学 甘肃工业大学 （2）、116所具有副教授评审权的高等学校（排名不分先后） 北 京: 首都医科大学 外交学院 中央财经大学 北京广播学院 天 津: 天津轻工业学院 天津中医学院 河 北: 河北大学 河北工业大学 石家庄经济学院 河北医科大学 河北师范大学 河北农业大学 山 西: 山西农业大学 山西医科大学 山西财经大学 内蒙古: 内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古农业大学 内蒙古医学院 内蒙古工业大学 辽 宁: 沈阳药科大学 辽宁中医学院 辽宁师范大学 大连铁道学院 沈阳体育学院 沈阳工业学院 沈阳师范学院 大连外国语学院 鞍山钢铁学院 抚顺石油学院 吉 林: 东北电力学院 吉林工学院 吉林农业大学 延边大学 黑龙江: 黑龙江大学 黑龙江中医药大学 大庆石油学院 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学 上 海: 上海中医药大学 上海师范大学 上海戏剧学院 上海水产大学 华东政法学院 江 苏: 南京艺术学院 南京邮电学院 浙 江: 杭州电子工业学院 浙江工业大学 浙江中医学院 温州医学院 浙江工程学院 杭州商学院 浙江师范大学 安 徽: 安徽大学 安徽师范大学 安徽农业大学 安徽医科大学 福 建: 福州大学 福建农林大学 福建师范大学 福建医科大学 华侨大学 江 西: 南昌大学 江西师范大学 江西医学院 南昌航空工业学院 江西财经大学 江西农业大学 江西中医学院 华东交通大学 山 东: 山东师范大学 山东科技大学 青岛大学 曲阜师范大学 山东中医药大学 河 南: 洛阳工学院 河南农业大学 河南师范大学 焦作工学院 湖 北: 中南民族学院 湖北大学 武汉体育学院 武汉科技大学 湖 南: 湘潭大学 湖南农业大学 中南林学院 湖南中医学院 长沙交通学院 广 东: 广东工业大学 广 西: 广西大学 广西医科大学 广西师范大学 重 庆: 西南政法大学 四 川: 成都中医药大学 西南民族学院 成都体育学院 贵 州: 贵州工业大学 贵阳医学院 贵州大学 云 南: 昆明医学院 云南师范大学 云南农业大学 陕 西: 西安工程学院 西北纺织工学院 西安外国语学院 西安科技学院 西安石油学院 西北政法学院 西安工业学院 陕西科技大学 甘 肃: 兰州铁道学院 兰州医学院 西北民族学院 新 疆: 新疆医科大学 石河子大学 新疆大学 具有副教授评审权的高等学校中剔除不属于以上四个层次所余下的高校作为一般本科学校的分析比较区别是很有价值的。 6、自主选拔录取试点高校 自主选拔录取试点高校是教育部从2003年开始进行高校招生录取改革的产物，因此可以说凡是进入自主选拔录取试点的高校，除了学校的综合实力非常强以外，学校的招生工作也是比较规范的，可以让教育部放心才被选入作为试点的。广大考生及家长可以将此作为我国高校综合性实力排名的一个方面加以参考，当然也不能就此决定自己的高考志愿填报，因为决定报考的因素很多。 （1）、从2003年就开始进行自主选拔录取改革试点的学校有：北京大学、清华大学、中国政法大学、同济大学、华东理工大学、南京大学、南京航空航天大学、河海大学、南京农业大学、中国科技大学、中山大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、东南大学、南京理工大学、中国药科大学、浙江大学、华中科技大学、重庆大学。 （2）、2004年加入自主选拔录取改革试点的学校有：大连理工大学、东北大学、武汉大学、华中师范大学、华南理工大学、西安交通大学 （3）、2005年加入自主选拔录取改革试点的学校有：北京科技大学、北京邮电大学、北京交通大学、北京林业大学、南开大学、天津大学、山东大学、厦门大学、湖南大学、中南大学、东北师范大学、四川大学、电子科技大学、西安电子科技大学 （4）、2006年经教育部批准又有11所高校具有自主招生资格，它们分别是：江南大学、北京化工大学、上海财经大学、西北农林科技大学、武汉理工大学、中国矿业大学、中国海洋大学、中国地质大学(武汉)、西南交通大学、北京中医药大学、中南财经政法大学。 (5)、2007年经教育部批准又有6所高校具有自主招生资格，它们分别是：北京理工大学、中央财经大学、大连海事大学、哈尔滨工业大学、兰州大学、西北工业大学。 8、全国大学的国家重点学科（具体内容在高考招生专业中介绍） 需要明确指出的是全国大学一级学科排名和国家重点学科的分布情况对报考研究生作用非常大，只需“对号入座”就可以了，而对于高考生就不完全如此了，由于全国大学一级学科排名和国家重点学科是根据研究生学科、专业目录进行的，而本科生的专业目录与研究生学科、专业目录相比有较大的不同，不是一一对应的关系，故而不能简单地完全“对号入座”，但也不是说完全没有“对号入座”的，具有非常高的参考可用价值是无疑的。 至于广大考生及家长能够正确运用以下指标加以分析、区别、比较，当然非常好，但是难度有点大。 1、学校有多少国家重点学科、省市区重点学科、国家重点实验室，教育部重点实验室。因为国家重点学科无论从师资力量、教学设备、教学水平、学科建设都是名列前茅的，实力非常强； 2、学校教授、副教授数量。因为教授、副教授不仅有研究课题、带研究生，而且越来越多的学校规定，教授必须为本科生上课，这对本科生教育来说是好消息。因此，教授、副教授数量多少在一定程度上反映了该校的科研实力和教育实力。 3、学校设有多少博士点、硕士点及博士生、硕士生人数，这从一个侧面反映了该校的学术能力和学术水平。 4、是否设有研究生院，每年高水平的学术论文篇数多少。当然要考虑到基础学科的研究周期较长，论文数量相对会少些。 5、毕业生社会认知度及毕业生就业率。 为什么说正确运用以上指标加以分析、区别、比较，难度有点大？因为对高校作综合性实力排名或说作综合区别、比较不是一件容易的事，而是一件难度非常大的事，因为它起码需要一套系统、完整的统计指标体系，等等。简单来说，哪个学校多一个重点学科综合实力就一定会强一些？哪个学校多几个教授博导其师资力量、教学水平就一定会强一些？肯定不能这么简单的类比。但相对来说，以上指标对“985工程”高校、教育部直属高校的作用要小一些，而对一般本科高校的作用要大一些。 （二）、有一定可信度可用度的学校排名资料 客观全面公正准确可靠的资料，非权威部门、机构（即官方）发布的信息莫属。但由于权威部门、机构（即官方)发布的可用信息有限，就必须将社会组织（个人）即非官方发布的信息作为补充。 1、《挑大学 选专业－2007高考志愿填报指南》。 这是一本以大学排名和本科专业排名为主线条的高考志愿填报参考书。我国由社会组织(个人) 即非官方发布的中国大学综合排名及分类排名，影响力最大、持续时问最长的当属《中国大学评价》课题组。《中国大学评价》课题组组建于1992年，专事中国大学评价研究。自1993年起，课题组开始发表年度大学排行榜，至今已有14年；由武书连任组长的《中国大学评价》课题组是我国研究中国大学评价课题时间最长的研究集体。课题组自2002年起与中国统计出版社合作，每年出版《挑大学 选专业－高考志愿填报指南》，供应届高中毕业生报考大学择校参考。 2、国内另三家有影响的大学排行榜发布单位分别是： 网大（始于2001年）和中国校友会（始于2003年）以及中国科学评价研究中心、中国科技信息研究所联合完成的《2006大学评价报告》，领衔推出此次排行榜的是武汉大学教授邱均平。2004年首度发布，2006年是第三年。对于英语是开设最多的专业，共有554所高校开设，相当于全国83%高校开设了英语专业，其后是计算机和法学专业，分别有526和407所高校开设。邱教授认为，一方面说明这些专业社会需求量大，是热门专业，另一方面也说明中国大学学科布局不均衡，尤其是近年来不少高校总想打造综合性大学，片面追求学科门类齐全，盲目上规模、上档次，导致不少专业在条件不具备的情况下开设并大量招生，为以后的就业压力埋下了隐患。邱教授以自己熟悉的“信息管理与信息系统”专业为例，该专业1998年由科技信息等5个专业合并而成，2000年共有177所高校开设，由于沾上了“信息”二字，到2004年已有354所高校开设，短短四年间增长了一倍。据介绍，2000年以前，武大该专业的本科毕业生很走俏，绝大部分在京、沪、深、广等发达地区的企业从事信息管理工作，而2006年该校的本科毕业生频频感叹找工作一年不如一年，一半以上的学生选择考研。邱教授建议，高中生选择高考专业志愿时要充分考虑自身兴趣和专业竞争情况，对所谓的热门专业和冷门专业要有清醒的认识。同时高校要认清定位，重在发展自身特色和优势学科，不可盲目贪大求全。 3、“大学排行榜”可以作为择校参照吗？ 有些“大学排名榜”失之科学和客观，如能正确看待和理解，对填报志愿也有帮助。一些教育界人士认为，各种“大学排名榜”的出现，是一种社会进步的表现。尽管目前国内关于高校的排名榜很多，排名的依据和参照因素不尽相同，调查的范围大小不一，因此有些“大学排名榜”不免失之科学和客观。对高考考生来说，如果能够正确看待各种排行榜和理解它们的意义，对于填报志愿也有很大的帮助。 例如，这些排名榜几乎都引用各所高校的科技论文在国际上的发表数量和引用次数作为大学实力的比较标准，从客观上反映出一所高校在自然科学领域的学术水平，但对于哲学和社会科学方面的水平却难于体现。同时，衡量一所大学的综合实力，仅从“学术水平”来评判是不够的，还必须包括师资力量、教学条件、办学经费、学生质量、学生就业情况等。教育部副部长袁贵仁曾经建议，家长在为孩子择校时，“大学排名可以做适度参照，但不要光看大学排名，还要仔细考察所报考的专业”，这主要是由于“有的大学综合排名高，但是在某一专业上未必强，而有的大学某专业很强，但综合排名略后”。他建议，家长可以关注各大学高考咨询时的专业介绍。而广东一些高校的就业办负责人则建议，对于面临升学选择的考生来说，各种大学排名榜，可以在大体上反映某一所大学的综合实力。对于“哪些学校是重点”，考生不妨参考一下“211工程”入围高校，因为进入“211工程”的高校，都经过了教育部组织的严格评审，具有较强综合实力。 （三）、非常具有实用价值的报考学校资料 1、高校投档分排名—院校调档线 各省、市、区招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按招投总分（高考总分与政策性照顾分值的总和）从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行第一志愿投档后，会自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档分数线。这条线，各省市区招办和社会各界通常称之为投档分数线，院校则称之为调（或提）档分数线；也有的地方将按100%投档比例的称之为录取分数线，而且一般都会向社会各界予以公布。院校调档线的产生是主要由学校的办学水平和实力以及诸多因素所决定的。笔者认为，这是一份非常具有实用价值的选校资料，从某种角度上来说，比学校综合实力排名的作用还要大，理由在于：（1）、学校综合实力排名的局限性。学校综合排名就仅仅体现学校的综合实力，而不反映其他；（2）、高校投档分排名的直接性。高校投档（录取）分排名，它既产生于上一年高考招生过程中的投档，同时又将起作用于当年高考招生的投档过程，那么，用它来指导高考志愿填报无疑具有直接的效果性。（3）、高校投档分排名的全面性。高考志愿填报选择学校包含了许多学校综合实力排名以外的内容，如地区差别（发达地区与不发达地区、中心与非中心、东部与西部）、学校变化、专业冷热、就读心理、价值取向、就业趋势等等，而学校投档（录取）分排名恰恰包含了这些内容，并且是它们的集中反映。（4）、高校投档分排名的简便性。高校投档（录取）分排名的资料易于收集，几张报纸，加一份反映分数排名变动原因的表格，就算完事，真是简单方便实用。更何况我国权威部门、机构（即官方）没有发布全国高校的综合性实力排名。 但是高校投档（录取）分排名也存在三大问题，这也可能是许多考生及家长不习惯用此资料的主要原因。（1）、高校投档录取分的分数波动非常大，经常相差十余分甚至几十分（尤其是存在“大小年”的学校，同时，这里的分数主要指相对分数---两线差，即用学校投档分减去各地各批次录取控制分数线所得到的差值），那么造成学校的排名差异就非常大。（2）、经常有许多不同层次的学校其分数线一样，也就形成了学校投档分排名的相同。（3）、常有层次较低的学校由于其投档分数高造成其排名靠前的不真实感。笔者认为，搜集3~5年的当地学校投档分排名，就基本可以解决这几个问题或者可以减轻这几个问题存在的程度，再综合利用以上所介绍的资料就可基本达到目的。需要特别提醒广大考生及家长的是，利用高校投档（录取）分资料，要动态地去看，而不要静止地去看，切忌简单的照抄照搬。下面介绍高校投档分排名变动原因反映表，笔者仅列出了办学所在地为湖北的高校，而利用高校投档分资料则必须将在当地招生的全部或大部或一部分的高校投档分排名变动原因反映出来。 2、近3~5年心仪高校的录取分、录取最低分、最高分、平均分，备选学校一般不应少于20所。 一般来讲，一个大学经过长期的建设和发展，在社会上以及广大考生心目中的地位和形象都是比较稳定的。大多数学校的录取分数也是比较稳定的。参考学校录取分数线，一要结合学校的历年招生计划，二要结合本地历年一、二、三本线，三要注意考虑大小年的因素，等等。考生应根据往年各院校的招生计划和投档线，认真分析自己可选择哪一层次的学校。选自：中国校友会(http://www.cuaa.net) |
|
|
中国校友会(www.cuaa.net) |
|
| 回复 | |
| 共1页 [ 1 ] |
| 关于：2008年高考志愿填报胜经 [回复] [作者: 222.162.126.219 于： 2008-05-08 14:24:17.0] |
|
中国人民大学的社会科学能进前五名，而自然科学能进前500名就不错了，这样的大学还算名牌大学吗？只能算是特色性大学。选自：中国校友会(http://www.cuaa.net) |
|
中国校友会(www.cuaa.net) |
| 回复 |
| 关于：2008年高考志愿填报胜经 [回复] [作者: 222.129.49.51 于： 2008-05-20 23:58:41.0] |
|
哈尔滨工程大学2008年大学排行参考核心数据公布(数据截止2007年底) ＞ 国家级重点实验室(4个)： 水声技术国防科技重点实验室 军用智能水下机器人技术国防科技重点实验室 核安全与仿真技术国防重点学科实验室 多体船技术国防重点学科实验室 ＞ 国家级实验教学示范中心(2个)： 国家电工电子实验教学示范中心(电子类) 哈尔滨工程大学工程训练中心(传媒类) ＞ 国家级教学基地(2个)： 国家电工电子教学基地 国家大学生文化素质教育基地 ＞ 国家创新引智基地“111计划”(2项)： 深海工程技术创新引智基地 核动力安全与仿真创新引智基地 ＞ 省部级重点实验室及工程中心(21个) 超轻材料与表面技术教育部重点实验室http://gongxue.cn/xinwenkuaibao/ShowArticle.asp?ArticleID=30952 船舶与海洋工程力学部级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 船舶与海洋工程特辅装置与系统部级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 船舶动力装置与系统部级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 舰船惯性技术及其导航设备部级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 先进制造技术部级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 水下智能做业技术装置省级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 船舶与海洋工程省级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 舰船惯性技术及其导航设备省级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 舰船动力技术省级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 结构振动与声学技术省级重点实验室http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 灾害预警与工程防御省级重点实验室http://cec.hrbeu.edu.cn/ShowArticle.asp?ArticleID=22&ArticlePage=2 光纤科学与传感技术省级重点实验室 导航仪器教育部工程中心http://today.hit.edu.cn/articles/2007/01-24/01111430.htm 船舶控制工程教育部工程中心http://www.costind.gov.cn/n435777/n1101705/n1101917/107584.html xxx教育部工程研究中心 http://gongxue.cn/xinwenkuaibao/ShowArticle.asp?ArticleID=35861 部级海洋综合技术工程研究中心http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 省级力学实验教学示范中心http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 省级物理实验教学示范中心http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/zdsys.aspx 电工电子实验教学中心http://gongxue.cn/xinwenkuaibao/ShowArticle.asp?ArticleID=15838 省级控制工程实验教学中心http://www.heubbs.com/viewthread.php?tid=18645&extra=&page=1&sid=512wC6 省级经济管理实验中心http://www.heubbs.com/viewthread.php?tid=18645&extra=&page=1&sid=512wC6 ＞ 博士生导师 (267人)http://www.hrbeu.edu.cn/xxgk/xxgk.aspx ＞ 专任教师 (1707人)http://panda.hrbeu.edu.cn/admission/hrbeu.php ＞ 在校本科生 (13705人) ＞ 在校研究生(其中博士) 7342人(1446)http://panda.hrbeu.edu.cn/admission/hrbeu.php ＞ 国家重点学科 (5个)http://www.hrbeu.edu.cn/kxyj/kxyj.aspx ＞ 国防重点学科 (7个)http://www.hrbeu.edu.cn/xxgk/xxgk.aspx ＞ 省部级重点学科 (28个)http://www.hrbeu.edu.cn/xxgk/xxgk.aspx ＞ 教育部、国防科工委、海军、黑龙江四方共建投资 (5亿)http://gongxue.cn/xinwenkuaibao/ShowArticle.asp?ArticleID=30031 ＞ 博士后流动站 (12个) ＞ 全职院士(其中双聘) 6人(3人) ＞ 正副教授 (1055人) ＞ 博士授权点 (25个) ＞ 2007年科技经费到款 (4亿) ＞ 2007年获国家3大奖：国家科技进步二等奖1项、国家发明二等奖1项 ＞ 首批211(27个):是 ＞ 教育部批准设立研究生院:有 ＞ 国家大学科技园:有 ========================================================================== 哈尔滨工程大学 东北大学 本科生 13705人 20739人 正副教授 1055人 947人 博士生导师 267人 218人 院士(其中双聘) 6人(3) 5(2人) 国家级重点实验室 4个 1个 国家级实验教学(基地)中心 4个 3个 省部级重点实验室及工程中心 21个 18个 省部级重点学科 35个 12个 2005年科技经费(千元) 284850 209093 -------------------------------------------- 博士后流动站 12个 13个 在校研究生 7342人 9271人 专任教师 1707人 2003人 一级国家重点学科 1个 3个 二级国家重点学科(不含覆盖) 4个 10个 博士点(实际招生) 27个 44个 =============================================================================== 哈尔滨工程大学 南京理工大学 南京航空航天大学 在校本科生 13705人 14950人 15600人 教职工 3064人 3064人 2900人 专任教师 1707人 1657人 1398人 正副教授 1055人 831人 1000人 博士生导师 267人 205人 199人 在校研究生(其中博士) 7342人(1446) 4246人(未知) 6000人(1042) 国家级重点实验室 4个 3个 3个 省部级重点实验室 21个 3个 12个 省部级重点学科 28个 20个 10个 2003年国防958国防科工委投资 3亿 2亿 2亿 ------------------------------------------------------------ 全职院士(不含双聘) 3人 3人 2人 国家大学科技园 有 有 无 ------------------------------------------------------------ 博士后流动站 12个 12个 12个 教育部批准设立研究生院 有 有 有 首批211(27个) 是 是 是 ------------------------------------------------------------ 二级国家重点学科 4个 4个 9个 ------------------------------------------------------------ 一级国家重点学科 1个 2个 2个 国防重点学科 7个 10个 8个 博士授权点 25个 40个 52个 2006年科技经费 3.6亿 3.6亿元 未知 其实这三个学校实力处于伯仲之间，这三所学校在任何排行榜上的排名应在28-35之间， 任何排行榜把三所学校之间的最大排名差距超过5名都是十分荒谬的！！！选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)选自：中国校友会(http://www.cuaa.net) |
|
中国校友会(www.cuaa.net) |
| 回复 |
| 关于：2008年高考志愿填报胜经 [回复] [作者: 222.129.49.51 于： 2008-05-21 00:01:42.0] |
|
哈尔滨工程大学(数据截止到2007年底) http://www.hrbeu.edu.cn/xxgk/xxgk.aspx 学校秉承“哈军工”的光荣传统，发扬“忠诚、坚韧、团结、创新”的校风，始终把为国防建设和国民经济发展培养可靠顶用之才作为学校的根本任务，以学生成长成才为核心，大力实施高质量的本科教育和研究生教育，深化教育教学改革，人才培养质量不断提高。我校学生近3年在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、亚太及全国大学生机器人电视大赛、美国国际大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等各类国际国内赛事中获得国际、国家级奖百余项；大学生社会实践活动连续15年受到中宣部、教育部、团中央联合表彰；学校被团中央、全国青联授予“中国青年科技创新行动示范基地”称号，学校团委被授予“全国五四红旗团委标兵”荣誉称号。高素质的毕业生受到各行各业的普遍欢迎，毕业生一次就业率连续多年保持在95%以上，多次被评为国防科工委、黑龙江省毕业生就业工作先进集体。 我校历来有重视科研工作的传统，不仅以国内第一艘实验潜艇、第一艘水翼艇、第一台舰载计算机、第一套条带测深仪等数十项填补国内空白的重大科研成果著称，而且还以双工型潜器、气垫船、梯度声速仪等成果摘取过世界第一的桂冠。已逐步成为我国舰船科学技术基础和应用研究的主力军之一、海军先进技术装备研制的重点单位之一，是我国发展海洋高技术的一支重要依托力量。学校参与了各类民用高技术船舶研发工作，在船舶与海洋工程的许多研究领 域中保持着很强的技术储备，水下机器人、船舶减摇、组合导航、水声定位、核动力仿真等技术居国内领先或国际先进地位。“十五”以来，学校坚持“强化基础、开拓创新、扩军强民、跨越发展”的指导方针，以国家现代化建设和国防重大战略需求为导向，不断凝炼高端科学研究方向，努力提高重大科技创新能力，承担国家重大科技攻关、“973计划”、“863计划”、国防预研和型号等一大批科研项目，获国家和省部级奖励70余项。学校科研产品质量管理通过ISO9000质量体系认证，是国内高校首家通过“双认证”的大学。2007年科技经费超过4亿元，位居全国重点高校前列。学校设有国家大学科技园，校办科技产业蓬勃发展。 学校重视国际交流与合作，与美、英、德、俄、日、韩、澳等20多个国家的100多所大学和科研机构建立了合作关系，与美国加州伯克利分校、韩国金乌国立技术大学、俄罗斯远东国立技术大学、日本东京电气大学、澳大利亚悉尼大学、英国格拉斯哥大学等十几所大学开展本科生、硕士、博士等多层次的联合办学。现有国际合作教育项目本科学生478人，首届合作教育毕业生34人全部在澳大利亚就业或攻读研究生。学校通过国家公派、学校委派、国外单位资助、联合培养等多种形式和途径，有计划地选派大批优秀教师和学生到国外进修、讲学和科研合作，促进了学术水平的提高。 建校以来，学校为国防系统和国民经济建设培养了6万多名各类高级专门人才，其中包括200多名共和国的将军、部长、省长，2000多名高等院校、科研院所、国防大中型企业的院士、教授、厂长、所长及劳动模范，以及一大批科技和管理专家，他们为国防现代化和国民经济建设做出了重要贡献。学校多次荣获全国学位与研究生教育先进集体、全国心理健康教育先进集体、全国体育卫生工作先进集体、黑龙江省“五一”劳动奖状、黑龙江省“文明单位标兵”等荣誉称号。2006年，学校荣获“全国先进基层党组织”和“全国师德建设先进集体”荣誉称号。 50年薪火相传，从“哈军工”到“哈船院”，到今天的哈尔滨工程大学，学校历经改建、分建、调整及归属更迭，始终将为国家、国防服务作为自己的神圣职责，负重奋进，追求一流，实现了自身的快速发展和办学水平的不断提升。新的世纪，哈尔滨工程大学将继续弘扬光荣传统，在“大工至善、大学至真”校训的指引下，坚持“三海一核”办学方略，加速转型升级，科学构建创新人才培养体系，为创建特色鲜明的高水平研究型大学而努力奋斗！选自：中国校友会(http://www.cuaa.net) |
|
中国校友会(www.cuaa.net) |
 |
| 回复 |
| 关于：2008年高考志愿填报胜经 [回复] [作者: 222.129.49.51 于： 2008-05-21 00:06:46.0] |
|
哈尔滨工程大学(数据截止到2007年底) http://www.hrbeu.edu.cn/xxgk/xxgk.aspx 哈尔滨工程大学坐落于美丽的松花江畔——北国冰城哈尔滨市。学校是首批入选国家“211工程”建设和设有研究生院的全国重点大学，是我国“三海一核”(船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用)领域重要的人才培养和科学研究基地。 哈尔滨工程大学具有光荣的历史传统。学校前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（简称“哈军工”）。1970年，在“哈军工”原址，以海军工程系全建制及其它各系(部)部分干部教师为基础，组建哈尔滨船舶工程学院，1994年更名为哈尔滨工程大学。1978年，学校被国务院确定为全国重点大学；1982年，成为首批具有博士、硕士学位授予权的单位；1996年，进入“211工程”首批重点建设高校行列；2002年，由教育部批准设立研究生院。学校现隶属于国防科工委，并由国防科工委、教育部、黑龙江省人民政府与中国人民解放军海军四方共建。 学校占地面积126.1万平方米，建筑面积88.5万平方米。校园建筑中西合璧，飞檐碧瓦，气势恢宏。现设有船舶工程学院、航天与建筑工程学院、动力与能源工程学院、自动化学院、水声工程学院、计算机科学与技术学院、机电工程学院、信息与通信工程学院、经济管理学院、材料科学与化学工程学院、理学院、人文社会科学学院、核科学与技术学院、国际合作教育学院、继续教育学院等15个学院，以及外语系、工程训练中心、体育军事训练部等3个教学系部、中心；设有船大工程技术设计研究院、深海工程技术研究中心、核动力仿真研究中心等40多个研究机构；建有150多个各类科研和教学实验室，其中国家级重点实验室2个，国防重点学科实验室2个，国家电工电子教学基地1个，国家大学生文化素质教育基地1个，国家级实验教学示范中心2个，省部级重点实验室14个。图书馆共有藏书234万册（其中电子图书66万册）。 在半个多世纪的历程中，学校形成了“三海一核”领域主体学科特色鲜明、相关学科整体配套、专业结构布局合理的学科专业体系。现有本科专业54个（其中3个未招生），硕士学位授权点92个，博士学位授权点25个，博士后科研流动站11个，博士后科研工作站1个，学科专业涉及7个学科门类和37个一级学科。船舶与海洋工程，轮机工程，水声工程，船舶与海洋结构物设计制造，导航、制导与控制5个学科为国家重点学科，核能科学与工程等7个学科为国防重点学科，流体力学等28个学科为省部级重点学科，热能与动力工程等3个专业为国防重点专业，自动化等14个专业为黑龙江省重点专业。 学校现有教职工3064人，其中专任教师1707人，教授、副教授等高级职称人员1055人。教师中有中国工程院院士6人，其中双聘院士3人，国务院学科评议组成员2人，长江学者奖励计划讲座教授2人，全国优秀教师、模范教师11人，入选省部级以上各类人才工程60多人，博士生导师267人，享受政府特殊津贴专家129人，国家级有突出贡献专家25人。现有各类在校生23517人，其中本科生13705人，各类研究生7342人，其中博士研究生1446人；另有继续教育学生2321人。学校被教育部、解放军总政治部列入“21世纪人才强军计划”，成为海军在东北地区唯一选拔培养后备军官的依托学校，现有海军国防生600余人。 学校秉承“哈军工”的光荣传统，发扬“忠诚、坚韧、团结、创新”的校风，始终把为国防建设和国民经济发展培养可靠顶用之才作为学校的根本任务，以学生成长成才为核心，大力实施高质量的本科教育和研究生教育，深化教育教学改革，人才培养质量不断提高。我校学生近3年在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、亚太及全国大学生机器人电视大赛、美国国际大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等各类国际国内赛事中获得国际、国家级奖百余项；大学生社会实践活动连续15年受到中宣部、教育部、团中央联合表彰；学校被团中央、全国青联授予“中国青年科技创新行动示范基地”称号，学校团委被授予“全国五四红旗团委标兵”荣誉称号。高素质的毕业生受到各行各业的普遍欢迎，毕业生一次就业率连续多年保持在95%以上，多次被评为国防科工委、黑龙江省毕业生就业工作先进集体。 我校历来有重视科研工作的传统，不仅以国内第一艘实验潜艇、第一艘水翼艇、第一台舰载计算机、第一套条带测深仪等数十项填补国内空白的重大科研成果著称，而且还以双工型潜器、气垫船、梯度声速仪等成果摘取过世界第一的桂冠。已逐步成为我国舰船科学技术基础和应用研究的主力军之一、海军先进技术装备研制的重点单位之一，是我国发展海洋高技术的一支重要依托力量。学校参与了各类民用高技术船舶研发工作，在船舶与海洋工程的许多研究领 域中保持着很强的技术储备，水下机器人、船舶减摇、组合导航、水声定位、核动力仿真等技术居国内领先或国际先进地位。“十五”以来，学校坚持“强化基础、开拓创新、扩军强民、跨越发展”的指导方针，以国家现代化建设和国防重大战略需求为导向，不断凝炼高端科学研究方向，努力提高重大科技创新能力，承担国家重大科技攻关、“973计划”、“863计划”、国防预研和型号等一大批科研项目，获国家和省部级奖励70余项。学校科研产品质量管理通过ISO9000质量体系认证，是国内高校首家通过“双认证”的大学。2007年科技经费超过4亿元，位居全国重点高校前列。学校设有国家大学科技园，校办科技产业蓬勃发展。 学校重视国际交流与合作，与美、英、德、俄、日、韩、澳等20多个国家的100多所大学和科研机构建立了合作关系，与美国加州伯克利分校、韩国金乌国立技术大学、俄罗斯远东国立技术大学、日本东京电气大学、澳大利亚悉尼大学、英国格拉斯哥大学等十几所大学开展本科生、硕士、博士等多层次的联合办学。现有国际合作教育项目本科学生478人，首届合作教育毕业生34人全部在澳大利亚就业或攻读研究生。学校通过国家公派、学校委派、国外单位资助、联合培养等多种形式和途径，有计划地选派大批优秀教师和学生到国外进修、讲学和科研合作，促进了学术水平的提高。 建校以来，学校为国防系统和国民经济建设培养了6万多名各类高级专门人才，其中包括200多名共和国的将军、部长、省长，2000多名高等院校、科研院所、国防大中型企业的院士、教授、厂长、所长及劳动模范，以及一大批科技和管理专家，他们为国防现代化和国民经济建设做出了重要贡献。学校多次荣获全国学位与研究生教育先进集体、全国心理健康教育先进集体、全国体育卫生工作先进集体、黑龙江省“五一”劳动奖状、黑龙江省“文明单位标兵”等荣誉称号。2006年，学校荣获“全国先进基层党组织”和“全国师德建设先进集体”荣誉称号。 50年薪火相传，从“哈军工”到“哈船院”，到今天的哈尔滨工程大学，学校历经改建、分建、调整及归属更迭，始终将为国家、国防服务作为自己的神圣职责，负重奋进，追求一流，实现了自身的快速发展和办学水平的不断提升。新的世纪，哈尔滨工程大学将继续弘扬光荣传统，在“大工至善、大学至真”校训的指引下，坚持“三海一核”办学方略，加速转型升级，科学构建创新人才培养体系，为创建特色鲜明的高水平研究型大学而努力奋斗！选自：中国校友会(http://www.cuaa.net) |
|
中国校友会(www.cuaa.net) |
 |
| 回复 |
| 关于：2008年高考志愿填报胜经 [回复] [作者: 218.18.131.234 于： 2008-06-13 01:56:44.0] |
|
好啊选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
0 |
|
中国校友会(www.cuaa.net) |
| 回复 |
| 关于：2008年高考志愿填报胜经 [回复] [作者: 122.142.128.33 于： 2008-06-22 15:29:26.0] |
|
贴线生选自：中国校友会(http://www.cuaa.net) 0 |
|
中国校友会(www.cuaa.net) |
| 回复 |
| 关于：2008年高考志愿填报胜经 [回复] [作者: 222.162.86.4 于： 2008-06-24 16:10:17.0] |
|
“985”工程大学中实力远不如声誉的大学：人民大学、南开大学、同济大学、北京师大、厦门大学、中国科大、国防科大。选自：中国校友会(http://www.cuaa.net)
0 |
|
中国校友会(www.cuaa.net) |
| 回复 |
| 共1页 [ 1 ] |
| |||||||||||
综合排名